Edukace žáků s poruchou autistického spektra

Cílová skupina:Pedagogové základních a středních škol, asistenti pedagoga
Délka kurzu: 8 hodin (možné rozdělit do 2 dnů po 4 hodinách)
Anotace kurzu:
V průběhu semináře se zaměříme na metodu Strukturovaného učení, která je v prostředí českých škol využívána nejvíce. V úvodu se seznámíme s jejími hlavními principy, poté na jejich aplikaci v rámci edukačního procesu. Na praktických ukázkách uvedeme metodická doporučení směřující k výuce čtení, psaní a matematiky. Využití této metody působí preventivně na vznik problémového chování. V průběhu kurzu se také zaměříme na funkční spolupráci a vymezení kompetencí mezi pedagogem a asistentem pedagoga.
Zaměříme se na:

• silné a slabé stránky žáků s PAS,
• potřeby v oblasti komunikace a sociálních dovedností,
• potřeby v oblasti smyslového vnímání,
• potřeby v oblasti učení a chování.

Přehled témat:

• Úvod do problematiky poruch autistického spektra a vybraných psychických onemocnění.
• Deficity v oblasti komunikace a sociálního chování žáka s PAS.
• Organizace vzdělávání ve vztahu k žákům s autismem a další specifika.
• Metoda strukturovaného učení a její principy využitelné v běžné základní škole.
• Metodická doporučení při výuce čtení, psaní a matematiky.
• Využití pomůcek v edukaci žáků s autismem.
• Ovlivňování klimatu ve třídě s žákem s PAS.
• Příklady kazuistik …aneb dobrá, ale i horší praxe.

Účastník získá:

• získá informace o komunikačních a sociálních deficitech jedinců s poruchou autistického spektra,
• získá informace o základních principech metody strukturovaného učení a jejich aplikaci do výuky žáka s PAS,
• získá informace o organizaci vzdělávání žáků s PAS.

Účastníci se seznámí:

• s metodickými doporučeními směřujícími do výuky čtení, psaní a matematiky,
• se zásadami komunikace se žáky s autismem,
• s dalšími intervenčními strategiemi.

Praktické aktivity:

• nácvik práce s vizuálními pomůckami,
• simulace situací z výuky žáků s PAS,
• náměty k vytvoření individuálního vzdělávacího plánu (IVP),
• diskuze v malých skupinách.

Možnosti podpory žáků/osob s PAS a chováním náročným na péči

Cílová skupina: Pedagogové základních a středních škol, základních škol speciálních, asistenti pedagoga, pracovníci v přímé péči, sociální pracovníci aj.
Délka kurzu: 8 hodin (možné rozdělit do 2 dnů po 4 hodinách)
Anotace kurzu:
U osob s autismem se čas od času může objevit chování, které můžeme označit jako chování náročné na péči. Nemusí vždy jít pouze o problémy spojené s agresivitou, sebezraňováním, stereotypním chováním, může se jednat i o pasivitu, hyperaktivitu, negativismus, problémy se spánkem, s příjmem potravy apod. V průběhu let se projevy i intenzita chování náročného na péči může měnit. Seminář je zaměřen na aplikaci strategií vedoucí ke snížení intenzity problémového chování a nácvik funkční komunikace.
Zaměříme se na:

• aplikaci strategií vedoucí ke snížení intenzity problémového chování,
• řešení potíží s přijetím změn a nepředvídatelností programu,
• řešení nevhodného stereotypního chování a rituálů,
• nácvik funkční komunikace.

Přehled témat:

• Úvod do problematiky.
• Spouštěče a možné příčiny problémového chování.
• Formy a projevy chování náročného na péči.
• Základní možnosti pedagogických pracovníků při práci s nespolupracujícími žáky/klienty.
• Prevence chování náročného na péči, krizové a terapeutické následky.
• Funkční analýza chování a návrhy opatření.
• Praktické využití vizualizace ve změně myšlení.
• Příklady kazuistik …aneb dobrá, ale i horší praxe.

Účastník získá:

• získá informace o možných příčinách, formách a projevech problémového chování,
• získá informace o tom, jak v rámci prevence analyzovat spouštěče problémového chování a tím předchází vzniku problémových situací,
• získá informace o tom, jak aplikovat funkční analýzu chování.

Účastníci se seznámí: 

• s praktickým využitím principu vizualizace
• se zásadami komunikace s osobami s autismem
• s dalšími intervenčními strategiemi

Praktické aktivity:

• praktické nácviky využití preventivních a krizových technik,
• diskuze v malých skupinách.

Podpora pozitivního chování u osob s PAS a intelektovým znevýhodněním

Cílová skupina: Pedagogičtí pracovníci (učitelé, vychovatelé, asistenti pedagoga, školní psychologové, speciální pedagogové apod.) ,pracovníci v sociálních a doprovodných službách (sociální pracovníci, pracovníci v sociálních službách, poradci, lektoři volnočasových aktivit), pečující osoby (rodiče, pěstouni).
Délka kurzu:
Základní kurz: 2 dny (16 hodin)
Pokročilý kurz: 4 dny (32 hodin)
Anotace kurzu:
Metoda PBS je komplexním systémem, který napomáhá lépe pochopit a porozumět potřebám lidí s chováním náročným na péči. Primárním cílem metody PBS je respektujícím přístupem zvýšit kvalitu života těchto osob a snížit tak pravděpodobnost výskytu chování náročného na péči.
Zaměříme se na:
Úvod do problematiky chování náročného na péči (4 hodiny)

• definice a projevy chování náročného na péči,
• faktory ovlivňující chování náročné na péči,
• dopad chování náročného na péči na všechny zúčastněné strany.

Principy a filozofie metody PBS (4 hodiny)

• respektující přístup k lidem s chováním náročným na péči,
• zaměření na posilování pozitivního chování,
• spolupráce a partnerství mezi všemi zúčastněnými stranami,
• individuální přístup s ohledem na specifické potřeby každého člověka.

Funkční analýza chování (4 hodiny)

• pozorování a dokumentace chování,
• identifikace spouštěčů a posilujících faktorů chování,
• vytvoření funkční hypotézy chování.

Strategie podpory pozitivního chování (8 hodin)

• preventivní strategie (strukturování prostředí, jasná pravidla a očekávání, posilování pozitivního chování),
• intervenční strategie (de-eskalační techniky, reaktivní intervence),
• plánování podpory pozitivního chování,
• implementace a evaluace plánu podpory pozitivního chování.

Specifika práce s jednotlivými cílovými skupinami (4 hodiny)

• osoby s poruchou autistického spektra,
• osoby s intelektovým znevýhodněním,
• osoby s duševním onemocněním.

Podpora personálu pracujícího s lidmi s chováním náročným na péči (4 hodiny)

• sebepéče a prevence syndromu vyhoření,
• strategie zvládání stresu,
• komunikace s lidmi s chováním náročným na péči,
• týmová spolupráce.

Kazuistiky a sdílení zkušeností (4 hodiny)

• prezentace kazuistik z praxe účastníků kurzu,
• diskuze a sdílení zkušeností,
• vyhledávání společných řešení.